Archivos por categoría: tareas digitales colaborativas

Twitter en el aula de segundas lenguas

Sigo recuperando textos que se habían quedado sin publicar en este blog y ahora le toca al turno al artículo que escribí para el monográfico Twitter en la enseñanza y aprendizaje del español, editado por Roberto Cuadros y Javier Villatoro, Digitalingua, 2014. El artículo lleva por título Twitter en el aula de segundas lenguas: el […]
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Tareas plug&play en el aula de español

Vídeo de Digitalingua para la propuesta de tareas presentada junto a Joan-Tomàs Pujolà:
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Actividades digitales significativas

Hace unos días salió en la revista Mosaico mi artículo Aprendizaje en red y actividades digitales significativas: Cada día cientos de miles de personas abren su perfil en Facebook, suben un vídeo a YouTube o hacen uso de un artículo de Wikipedia. La red social ha entrado con fuerza en nuestra vida diaria para cambiar […]
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Bitácora y las actividades significativas

Ya está en las librerías la nueva apuesta de la editorial Difusión en el campo de los materiales para la clase de español lengua extranjera. Bitácora, como se ha llamado el proyecto, cuenta con el mismo equipo de trabajo que Gente, lo que significa tener detrás a tres profesionales del mundo del español con una […]
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¿Qué es una tarea digital colaborativa?

Aprovechando que la editorial Difusión ha dado el pistoletazo de salida de su nuevo método (Bitácora) me gustaría repasar, aunque sólo sea someramente, el concepto de tarea con el que hemos trabajado en los últimos años y que tanto se discutió en su momento, al menos en ambientes académicos. Aunque parezca mentira, aún no hemos […]
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Haciendo la compra con Carritus

En las últimas semanas, algunos de los blogs de análisis de tendencias y tecnología se han hecho eco de la aparición de un nuevo servicio de comparación de precios online: Carritus. Presentado así no parece que sea un proyecto especialmente innovador, pero teniendo en cuenta lo bien que hace su trabajo y todas las posibilidades […]
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¿Dónde has puesto tu tarea?

Creo que el mayor problema que me encuentro siempre en los talleres sobre tecnología en el aula de segundas lenguas es el síndrome de los árboles tecnológicos y el bosque didáctico, que se resume en pocas palabras en un subidón de adrenalina digital que te impide ver que tu trabajo consiste simple y llanamente en […]
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